... | @@ -112,5 +112,6 @@ Stakeholders não engajados|2|3|10|Coletar feedbacks constantes para entender a |
... | @@ -112,5 +112,6 @@ Stakeholders não engajados|2|3|10|Coletar feedbacks constantes para entender a |
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Atraso no desenvolvimento|2|5|10|Reuniões constantes com o time para alinhar o entendimento e conhecimento de todos|Reduzir alguns itens do escopo com o cliente para garantir uma entrega completa|Transferir
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Atraso no desenvolvimento|2|5|10|Reuniões constantes com o time para alinhar o entendimento e conhecimento de todos|Reduzir alguns itens do escopo com o cliente para garantir uma entrega completa|Transferir
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Desistência dos membros da equipe|3|5|15|Entrosamento de todos os níveis de AGES (I ao IV) para que todos tenham compreensão da sua importância no projeto|Reduzir alguns itens do escopo com o cliente para garantir uma entrega completa|Transferir
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Desistência dos membros da equipe|3|5|15|Entrosamento de todos os níveis de AGES (I ao IV) para que todos tenham compreensão da sua importância no projeto|Reduzir alguns itens do escopo com o cliente para garantir uma entrega completa|Transferir
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Comunicação falha devido ao EAD/trabalho remoto|2|3|6|Buscar comunicar sempre com todos os níveis de AGES e professor para reduzir a ausência de comunicação no projeto|Utilizar quaisquer meios de comunicação entre o time para garantir que todos estejam com as mesmas informações|Transferir
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Comunicação falha devido ao EAD/trabalho remoto|2|3|6|Buscar comunicar sempre com todos os níveis de AGES e professor para reduzir a ausência de comunicação no projeto|Utilizar quaisquer meios de comunicação entre o time para garantir que todos estejam com as mesmas informações|Transferir
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Alteração do escopo do projeto|3|5|15|Compreender com antecedência quais os interesses do cliente e suas necessidades|Negociar com o cliente e o time quais alterações são viáveis para não impactar no prazo do projeto|Transferir
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Deve ser apresentado com Links, Imagens, Texto ou Descrições |
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Deve ser apresentado com Links, Imagens, Texto ou Descrições |
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