Gerência.md

-| [**Gerência**](Gerência) | [Instalação](Instalação) | [Processo](processo) | [Design/Mockups](design_mockups) | [Configuração](configuracao) | [**Arquitetura**](arquitetura) | [Código](codigo) | [BD](banco_dados) | [Qualidade](qualidade) | [Utilização](utilizacao) |
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-*Acesso rápido*
+[**Gerência**](Ger%C3%AAncia)
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+[Instalação](Instala%C3%A7%C3%A3o)
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+[Processo](processo)
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+[Design/Mockups](design_mockups)
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+[Configuração](configuracao)
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+[**Arquitetura**](arquitetura)
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+[Utilização](utilizacao)
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+_Acesso rápido_
 
 * [Termo de abertura do projeto](#termo-de-abertura)
 * [Plano de comunicação](#plano-de-comunicacao)
@@ -10,7 +52,7 @@
 * [Plano de Recursos Humanos](#plano-de-recursos-humanos)
 * [Horários do time](#horarios-disponiveis)
 
-## <a name="termo-de-abertura"> Termo de Abertura
+## Termo de Abertura
 
 **Título do Projeto:** Diário das Emoções
 
@@ -18,30 +60,21 @@
 
 **Semestre:** Sexta-feira LMNP – 2022/1
 
-**Justificativa do Projeto:** O projeto surgiu a partir da identificação, por parte dos autores envolvidos, da necessidade de termos instrumentos de intervenção no espaço escolar voltadas ao desenvolvimento socioemocional dos estudantes. No contexto educacional, uma das diretrizes é o desenvolvimento integral dos estudantes no sentido de “conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e a dos outros, com autocrítica e capacidade de lidar
-com elas” (BNCC, 2017). O aplicativo está voltado para estudantes do 1º e do 2º ano dos Anos Iniciais, visto que é na faixa etária de 6 a 8 anos de idade que estimula-se, no contexto escolar, o desenvolvimento de habilidades relacionadas ao reconhecimento e à nomeação de emoções em si e nos outros.
+**Justificativa do Projeto:** O projeto surgiu a partir da identificação, por parte dos autores envolvidos, da necessidade de termos instrumentos de intervenção no espaço escolar voltadas ao desenvolvimento socioemocional dos estudantes. No contexto educacional, uma das diretrizes é o desenvolvimento integral dos estudantes no sentido de “conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e a dos outros, com autocrítica e capacidade de lidar com elas” (BNCC, 2017). O aplicativo está voltado para estudantes do 1º e do 2º ano dos Anos Iniciais, visto que é na faixa etária de 6 a 8 anos de idade que estimula-se, no contexto escolar, o desenvolvimento de habilidades relacionadas ao reconhecimento e à nomeação de emoções em si e nos outros.
 
-**Objetivos do Projeto:** Desenvolver um aplicativo que objetiva auxiliar estudantes dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental – 1º e 2º anos no processo de identificação, nomeação e monitoramento das próprias emoções.
-O aplicativo visa identificar oscilações de emoções ao longo do ano letivo, contribuindo com a identificação de momentos que possam ser estressantes para os estudantes, como momentos avaliativos, ajudando professores e equipe pedagógica a identificarem e, especialmente, intervirem nesses momentos.
+**Objetivos do Projeto:** Desenvolver um aplicativo que objetiva auxiliar estudantes dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental – 1º e 2º anos no processo de identificação, nomeação e monitoramento das próprias emoções. O aplicativo visa identificar oscilações de emoções ao longo do ano letivo, contribuindo com a identificação de momentos que possam ser estressantes para os estudantes, como momentos avaliativos, ajudando professores e equipe pedagógica a identificarem e, especialmente, intervirem nesses momentos.
 
-**Descrição do Projeto em alto nível:**
-• Cadastro do administrador do aplicativo.
-• Cadastro do estudante (nome, série, turma).
-• Identificação e nomeação das emoções (figuras, imagens, vídeos, cenas).
-• Espaço para o aluno contar como está se sentindo.
-• Resultado com a criação dos pareceres das identificações das emoções.
-• Gráficos por estudando, por turma, por série.
-• Notificações.
+**Descrição do Projeto em alto nível:** • Cadastro do administrador do aplicativo. • Cadastro do estudante (nome, série, turma). • Identificação e nomeação das emoções (figuras, imagens, vídeos, cenas). • Espaço para o aluno contar como está se sentindo. • Resultado com a criação dos pareceres das identificações das emoções. • Gráficos por estudando, por turma, por série. • Notificações.
 
 **Não está no Escopo:** -
 
 **Tecnologia:** Aplicativo móvel, preferencialmente Ipad.
 
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-## <a name="plano-de-comunicacao"> Plano de Comunicação
 
+## Plano de Comunicação
 | **Evento** | **Descrição** | **Responsável** | **Envolvidos** | **Frequência** | **Duração** |
-|:----------:|---------------|:---------------:|:--------------:|:--------------:|:-----------:|
+|------------|---------------|-----------------|----------------|----------------|-------------|
 | Kickoff | A reunião de Kickoff é a primeira reunião entre o time e o cliente do projeto. Nela é apresentada o projeto a ser desenvolvido e o objetivo por trás do projeto. Essa reunião os envolvidos se alinham referente ao projeto, os desenvolvedores tiram suas dúvidas ocorridas durante a apresentação do cliente e começam o levantamento de requisitos. | Cliente | AGES I, II, III, IV e Cliente | Uma vez | 1 hora e 30 minutos |
 | Daily | Todos os integrantes da equipe devem comentar os status de suas tarefas no projeto, informando a equipe o que fez até o momento, o que irá fazer até a próxima daily e se tens alguns impedimento ou dúvida. | AGES IV | AGES I, II, III, IV | Quartas e Sextas às 19:15 | 15 minutos |
 | Sprint Review | Demonstra-se, revisa-se e discute-se aquilo que foi trabalhado durante a Sprint, fornecendo informações importantes para a Sprint Planning. | AGES IV | AGES I, II, III, IV e Cliente | Aproximadamente a cada 2 semanas (final da Sprint) | 1 hora |
@@ -52,11 +85,11 @@ O aplicativo visa identificar oscilações de emoções ao longo do ano letivo,
 
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-## <a name="plano-de-risco"> Plano de risco
-As pontuações de probabilidade foram definidas em uma escala de 1 a 5, sendo 1 "Improvável" e 5 "Totalmente provável". As pontuações sobre o risco estão também em uma escala de 1 a 5, sendo 1 "Nenhum impacto sobre o projeto" e 5 "Alto impacto sobre o projeto".
+## Plano de risco
 
+As pontuações de probabilidade foram definidas em uma escala de 1 a 5, sendo 1 "Improvável" e 5 "Totalmente provável". As pontuações sobre o risco estão também em uma escala de 1 a 5, sendo 1 "Nenhum impacto sobre o projeto" e 5 "Alto impacto sobre o projeto".
 | **Risco** | **Probabilidade** | **Impacto** | **Severidade** | **Estratégia** | **Ações** |
-|:---------:|:-----------------:|:-----------:|:--------------:|:--------------:|-----------|
+|-----------|-------------------|-------------|----------------|----------------|-----------|
 | Alterações de escopo | 3 | 5 | 20 | Mitigar | Definir escopo no início do projeto e balancear aceitando apenas mudanças pequenas (que não exijam retrabalho) ao decorrer do projeto. |
 | Falta de engajamento de membros | 4 | 5 | 20 | Mitigar | Manter comunicação ativa e conversas direcionadas quando isso acontecer. E caso ocorra e esteja impactando demais membros do time, reorganizar tarefas da forma necessária. |
 | Entregas atrasadas de User Stories planejadas | 4 | 4 | 16 | Mitigar | 1.Acompanhar desenvolvimento do time; caso um possível atraso seja identificado, auxiliar no que for necessário. 2.Definir tempo de integração de tarefas, para que seja possível desenvolver algumas tarefas pendentes. |
@@ -68,14 +101,13 @@ As pontuações de probabilidade foram definidas em uma escala de 1 a 5, sendo 1
 
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-## <a name="matriz-de-responsabilidade"> Matriz de responsabilidades
+## Matriz de responsabilidades
 
 As responsabilidades foram, no geral, atribuídas de acordo com os papéis da AGES (I, II, III e IV); como a sprint 0 é a iniciação do projeto, e possui atividades diferentes das demais sprints, a matriz foi quebrada em duas: uma com atividades da sprint 0, e outra com as atividades das outras sprints.
 
 ### Sprint 0
-
 | **Atividade** | **AGES I** | **AGES II** | **AGES III** | **AGES IV** |
-|---------------|:----------:|:-----------:|:------------:|:-----------:|
+|---------------|------------|-------------|--------------|-------------|
 | Alimentar a wiki | R | R | R | R |
 | Definir ferramenta de mockups | C | R | A | A |
 | Desenvolver mockups | C | R/A | C | A |
@@ -91,7 +123,7 @@ As responsabilidades foram, no geral, atribuídas de acordo com os papéis da AG
 
 ### Sprint 1
 | **Atividade** | **AGES I** | **AGES II** | **AGES III** | **AGES IV** |
-|---------------|:----------:|:-----------:|:------------:|:-----------:|
+|---------------|------------|-------------|--------------|-------------|
 | Alimentar a wiki | R | R | R | R |
 | Definir squads | C | C | C | R |
 | Definir marcos da sprint | I | I | C | R/A |
@@ -106,7 +138,7 @@ As responsabilidades foram, no geral, atribuídas de acordo com os papéis da AG
 
 ### Sprint 2, 3 e 4
 | **Atividade** | **AGES I** | **AGES II** | **AGES III** | **AGES IV** |
-|---------------|:----------:|:-----------:|:------------:|:-----------:|
+|---------------|------------|-------------|--------------|-------------|
 | Alimentar a wiki | R | R | R | R |
 | Definir squads | C | C | C | R |
 | Definir marcos da sprint | I | I | C | R/A |
@@ -119,21 +151,21 @@ As responsabilidades foram, no geral, atribuídas de acordo com os papéis da AG
 
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-## <a name="plano-de-recursos-homanos"> Plano de Recursos Humanos
+## Plano de Recursos Humanos
 | Cargo | Nome |
 |-------|------|
 | Stakeholders | Diana Leonhardt dos Santos e Alexandre Anselmo Guilherme |
 | Professor orientador | Azriel Majdenbaum |
-| Ages I | João Victor Rhoden Machado, Pedro Henrique Battistella Vieira, Pedro Henrique Semensato Machado e Victor Dos Santos Cruz|
+| Ages I | João Victor Rhoden Machado, Pedro Henrique Battistella Vieira, Pedro Henrique Semensato Machado e Victor Dos Santos Cruz |
 | Ages II | Arthur Da Silva Maia, Bruno Breyer Garcia e Leonardo José Machado Canto |
 | Ages III | Carolina Schmitt Fração e Rafael Dos Santos Cardoso |
-| Ages IV | Iuri Jaques Seixas, Joseph Douglas Affeldt Weber e Leonardo Freitas da Veiga |
+| Ages IV | Yuri Jacques Seixas, Joseph Douglas Affeldt Weber e Leonardo Freitas da Veiga |
 
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-## <a name="horarios-disponiveis"> Horários do time
+## Horários do time
 |  | Segunda | Terça-feira | Quarta-feira | Quinta-feira | Sexta-Feira | Sábado | Domingo |
-|---------|--------------------|--------------------|--------------------|--------------------|--------------------|--------------------|--------------------|
+|--|---------|-------------|--------------|--------------|-------------|--------|---------|
 | 8h0 |  |  |  |  |  | Victor | Victor |
 | 8h30 |  |  |  |  |  | Victor | Victor |
 | 9h0 |  |  |  |  |  | Joseph/Victor/Bruno | Victor |
@@ -166,3 +198,4 @@ As responsabilidades foram, no geral, atribuídas de acordo com os papéis da AG
 | 22h30 |  | Joseph/Léo V./Maia/Pedro V. | Rafael | Joseph/Pedro V. | Maia (mas nao sempre ne sextinha) |  |  |
 | 23h0 |  |  | Rafael |  |  |  |  |
 | 23h30 | Maia |  | Rafael / Maia |  |  |  |  |
+